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融三中【2018】34号 福清第三中学2018-2019学年第一学期德育工作计划

作者:福清三中 | 文章来源:福建省福清第三中学 | 阅读数:4534 | 发布人:福清三中 | 发布部门:办公室 | 发布时间:2018-09-03 21:41
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一、指导思想

   以党的十九大精神为指导,进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的要求,依据学校五年教育发展规划,坚持育人为本、德育为先,遵循德育工作规律和学生成长规律,落实立德树人的根本任务。

二、工作目标

以培育和践行社会主义核心价值观、不断深化“三爱”教育、文明礼仪养成教育、民族精神教育、中华优秀传统文化教育、生涯规划教育、心理健康教育、廉洁诚信教育、民主法治教育等,坚持深化主题、改革创新、整合资源的工作思路,不断探索新时代学校德育工作的新方法、新途径,努力提高德育工作的针对性和实效性。

三、重点工作

(一)开展主题教育,提高学生思想道德水平

 以全国文明城市创建、一级达标复查为契机,认真组织开展好“争当文明使者  做一个有道德的人”主题教育活动,全面提高学生思想道德水平,让文明礼仪成为每个学生的个人修养和行为习惯。

1.坚持将主题教育与培育践行社会主义核心价值观有机融合,开展“学史立志、崇德向善”主题教育活动,对学生进行党史和国情教育,引导学生树立远大理想和崇高追求,培育良好的道德意识、修炼良好的道德品质和养成良好的道德行为。

2.积极开展“中国梦”教育、“三爱”教育、诚信教育、民族精神教育、传统文化教育,通过国旗下讲话、道德讲堂、橱窗广播、班队活动等载体,开展丰富多彩的文明礼仪宣传教育,让中华民族优秀传统美德、文明礼仪入脑入心;通过开展学雷锋志愿者活动、“三礼”实践活动、“我们的节日”、争当“优秀小公民”等活动,全面提高青少年学生的思想道德水平和文明礼仪修养;引导学生见贤思齐,修身立德,践行核心价值观,在学校做文明学生,在家庭做好孩子,在社会做合格小公民。  

3.认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,结合学生特点,制订操作性强的养成教育目标和实施方案。将德育要素融入学生日常行为规范和学校教育管理目标中,在学生阅读、艺术、体育、劳动等活动中设置情景,将基本道德规范渗透到学生的学习、生活、娱乐等环节,全面促进学生良好行为习惯的养成。

4.坚持知行统一,引导学生在生活中不断体验和感悟,并主动践行,把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。切实加强学校周边环境的综合治理,加强平安校园建设,加强学校绿化美化,加强班级文化建设和校园特色文化建设,着力提升校园整体育人氛围和文化内涵,并以师德师风建设为抓手,传播文化,丰盈精神,传播学校发展的核心价值观,努力从制度、组织、价值观等维度升华校园文化内涵,使校园真正成为师生的精神港湾。

5.充分发挥志愿服务在学生成长中的重要作用,不断创新志愿服务方式,充分动员学生参加志愿服务工作,开发“小项目化、校内项目为主校外项目为辅”的志愿服务项目,诸如校园保洁、礼仪引导、文明劝导、图书整理、秩序维护等服务岗位,让志愿服务传播奉献精神。将志愿服务与学生发展评价挂钩,让志愿服务留痕,侧重志愿服务的体验和实践,吸引更多的学生积极加入到志愿服务的行列中来,努力打造志愿服务优质品牌。

(二)坚持“以学生为中心”和“以学生发展为本”的理念,切实做好新高考背景下学生选课走班后的学生管理工作,积极探索和构建高中“学生成长导师制”,努力实现行政班与教学班协调有序发展。

加强学生发展指导中心建设,教师以结对的方式,一对一,一对多,从学习、生活、心理、健康等方面关注特殊学生和弱势学生,促进学生均衡发展。积极开展职业生涯规划教育,努力构建内涵丰富、科学适切的校本化生涯教育内容体系;让学生能够自我认识,自我了解,清楚明白地了解自己的兴趣、能力、性格等特点;掌握适应社会发展需要的快速学习方法,培养终身学习的能力;养成良好的时间管理能力、人际交往能力、情绪管理和压力管理的能力;增强学生生涯规划的意识与能力,了解社会职业概况;对高校专业有一定的认识;形成自我决策的行动能力,为融入社会做准备,并且具备持续发展的能力。

(三)进行综合实践,指导学生全面健康发展

充分发挥实践活动在拓展德育空间、创新德育方法、丰富德育内容、提高德育实效等方面的独特优势,切实开展学生心理健康教育,充分加强法治教育和实践,不断推动学生社团建设、社会实践活动等方面的改革,指导学生全面健康发展。

1.不断加强心理健康教育活动。进一步加强心理健康教育的课程建设、队伍建设、硬件建设和活动建设,切实建立健全心理咨询室,合理安排团辅与个辅内容,创设师生心理交流平台,有效提高全体教师开展心理健康教育的能力,保证每学年4课时的专题培训,积极探索心理健康教师的考评制度,将心理健康教师的工作量和效果纳入绩效考核或提优补差经费发放范畴。

2.继续进行法治教育实践活动。集中开展“与法同行”主题宣传、“共沐法治阳光”活动,开展争当“学法好学生、知法好少年、守法好公民”系列活动,提高学生遵法守纪意识和能力。积极开展“小手拉大手”法治平安行活动,对学生进行法治平安主题教育,创造条件安排学生走进共建协作单位龙田法庭进行实践体验。积极预防学生欺凌和暴力事件的发生,引导青少年学生从小知礼仪、明是非、守规矩,做到珍爱生命、团结友善、不恃强凌弱,努力营造良好的学风和校风。积极做好有不良行为学生的教育转化工作,对有轻微违法犯罪行为的学生,争取家庭和社会的配合,立足校内帮助教育,预防并减少在校学生违法犯罪。

3.着力加强学生社团建设。加大学生社团建设力度,丰富学生社团种类、提高学生参与率、加强社团过程管理,丰富社团活动材料。

积极推动学生进行道德体验和社会实践,开展阅读节、科技节、体育节、心理节等校园文化节活动,为学生成长搭建发挥个性特长的平台。

(四)加强队伍建设,不断提升德育工作能力

1、班主任是学校德育工作的骨干力量,班主任的整体素质在很大程度上决定学校德育全貌。

1)本学期要继续通过组织学习、集中培训、以老带新等途径,提高班主任的管理水平和管理意识,充分发挥班主任在班级管理中的关键作用,以适应素质教育的要求。

2)进一步明确落实班主任的工作职责,切实做好学生的日常教育与管理工作,做到两操、升旗仪式、活动集会、校内大扫除、班会等“五到位”。班主任在班级管理中所取得的成绩、存在的问题以及学校相关部门的日常检查登记结果,将作为学年末班主任评先评优、年度考核和职称竞聘量分的依据。

2、坚持“德育为先”,逐步增强全校教职员工的德育意识,积极落实寓德育教,尤其要发挥思想政治课教师在对学生思想政治教育中的作用。积极营造全员育人的氛围。建立以班主任为核心的班级管理组,推行科任教师一起参加班级学生的常规管理,齐心协力育人。

3、进一步明确校保卫科人员、保安和生管人员的工作职责,确保一方平安。

4、充分发挥学生干部的作用,提高学生自我管理的意识和能力。各班要于开学初健全、完善班团干部队伍,协助班主任抓好班级的常规管理。本学期要调整完善学生会干部队伍,加强学生会的组织建设。以《学生干部工作条例》为依据,有计划地对学生干部进行工作培训,使之明确职责,指导他们有序有效地开展工作,并结合各月份工作特点,指导学生干部积极开展一些有益的活动,丰富学生的课余生活,发挥学生干部的骨干作用。

(五)改革机制体制,形成德育工作强大合力

要充分理顺德育工作的机制体制,完善学校德育工作分阶段衔接、依次递进的目标体系,积极推进学生综合评价改革和德育课程体系建设,重视家庭、学校和社会三位一体的有机整合,形成德育工作的强大合力。

1.继续落实德育工作的目标体系。根据中小学德育大纲的要求,结合学校实际、学生特点,加强学生文明行为习惯、爱国主义、集体主义、社会公德意识、法治意识、人际交往能力、生命意识培养等。

2.积极探索德育课程体系改革。根据教育部《中国学生核心素养》总体框架要求,探索建立我校的学生综合素质评价体系,在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面,进行探索实践,形成学校的德育工作主张。开展学科德育精品课程和学科德育优秀论文评选。

3.着力加强家庭教育指导力度,将社会主义核心价值观融入家庭教育,既明确和突出家长在家庭教育中的责任,又充分发挥学校在学生成长中的主导作用。按照“有场所、有队伍、有培训、有平台、有考核”的要求,加强家长学校建设,完善三级家长委员会,发挥家委会成员在学校管理与监督中的作用,并将家长学校工作考核纳入学校教育质量综合评估体系。           

4.积极完善校外教育功能。引导学生走出学校,参加校外教育实践活动,让学生获得有益的体验。强化社会教育对学生教育的影响作用,利用社会资源,让学生参加社会公益活动。开展学校德育开放日活动,创新活动形式,不断深化家访工作的要求和内涵,继续做好高一年新生家访全覆盖工作,构建家访工作常态化、制度化的良性机制,进一步提升“三位一体”教育水平。

四、工作安排

7、8月:暑假“我看村(居)委会选举”社会实践活动  

9月:德育安全工作会议  2018秋季安全第一课教育  中小学生行为规范养成教育月  庆祝第34个教师节开展“师恩情深,感谢有您”感恩祝福活动  家长委员会会议

10月:“祖国在我心中”爱国主义教育活动  班主任培训  全校仪容仪表检查  法制竞赛  

11月:期中考试考风考纪教育  家长学校活动  安全演练  

12月:生涯教育主题讲座  学生社会实践活动    举行迎元旦文艺汇演  全校仪容仪表检查  

2019年1月:班主任撰写并上交德育论文  期末考试考风考纪教育  班主任学期结束工作会议  学生寒假社会实践和社区服务活动安排及寒假安全教育工作

 


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